viernes, 5 de diciembre de 2014

Mi Contexto de Formación



Wilson Hernan Perez Correa 

E - Mediador.

Soy Magister en Proyectos Educativos mediados por TIC, Especialista en Docencia Informática De la Universidad Central, Ingeniero Electrónico de la Universidad Central, he estudiado Diplomatura de  formador de  formadores, Diplomatura de E mediador en AVA, Diplomatura de Vigilancia tecnológica de la Politécnica de España, Diplomado en Nanotecnología Avanzada  en la Universidad de Argentina, cursos, Sistema de Inducción Unadista, Competencias Comunicativas Digitales, Ofimática en Pedagogía Virtual, Telemática en Pedagogía Virtual, Acompañamiento tutorial en EAD y AVA, Pedagogía del trabajo colaborativo en AVA, Evaluación del Aprendizaje en Ambientes Virtuales , Estándar CORE, Diplomatura de Tecnologías Educativas de la Universidad Politécnica de Valencia España, Diplomado en formación de Tutoría  Virtual de la OEA Especialista  en  plataformas virtuales, Tutor virtual del Sena. Técnico en Mecánica Industrial, certificado en titulación docencia, metodologías activas, Manejo de plataformas Blackboard, Y cursos de conocimiento técnico y actualizaciones en las competencias pedagógicas y técnicas Desarrollo de Multimedia, Creación de cursos Virtuales, Profesor Universitario en la Unad y Uniminuto , tutor virtual en el Sena, (CIDE), experiencia 13 años en Docencia Presencial 8 años y en Virtual 5 Años, asesor de empresas y gerencia, jefe de Mantenimiento en este momento me desempeño como tutor virtual del Sena, orientando procesos de formación virtual en ambientes AVA en las áreas de Servicio al cliente , electrónica , sistemas, también me desempeño como Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en laboratorios en las Áreas de Sistemas y Electrónica. 

Estación 1


INDUCCIÓN PRODUCCIÓN MULTIMEDIA

La dirección url de mi presentación es http://about.me/wilpec



Estación 2 : Mi contexto de formación  


Historía del Sena




El SENA nació durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.  Su función, definida en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la ganadería. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono. 
Así mismo, siempre buscó proporcionar instrucción técnica al empleado, formación complementaria para adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje. La Entidad tiene una estructura tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), que se conserva en la actualidad y que muchos años después, busca seguir conquistando nuevos mercados, suplir a las empresas de mano calificada utilizando para ello métodos modernos y lograr un cambio de paradigma en cada uno de los procesos de la productividad.

Mi Contexto de Formación





Lo  primero  que  hay que  abordar  en  este  proceso  lo  haremos  desde lo macro  hasta  lo micro en cuanto  a  políticas  y  lineamientos , también  de lo general a  lo  particular  en cuanto  a metodología  técnica  y pedagogía aplicada.

Para  ello  abordará  el proyecto educativo  institucional  del  SENA.

Si desea ver el PEI lo puede descargar de esta página, siga este  enlace

Proyecto Educativo Institucional 2014 SENA


El Proyecto Educativo Institucional (PEI), es la carta de navegación de la Entidad donde se pacifican los principios y fines del SENA, así como su modelo pedagógico y metodologías didácticas para desarrollar el proceso formativo. De igual manera recoge las demás políticas institucionales que lo soportan y articulan con el sistema de gestión.

El PEI expresa la forma como el SENA ha decidido alcanzar los fines de la formación teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales del entorno. El documento debe responder a las situaciones y necesidades de la comunidad local, de la región y el país, de manera concreta, factible y evaluable.



Este año el SENA se planteó como meta la acreditación de Alta Calidad de seis de sus programas de nivel tecnólogo, tales  como; 



 Ø  Diseño de productos industriales y control ambiental (Antioquia).
 Ø  Mecanización agrícola (Tolima). 
 Ø  Fabricación de productos plásticos y procesamiento de alimentos (Valle). 

Lo más  importante  es fomentar  la  participación de  todos los actores involucrados  en este  proceso   basados  en el hilo  conductor  que  es  el Plan Educativo Institucional.


 ¿POR QUE ES IMPORTANTE EL PEI EN EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD?




En este  link puedes consultar la página del CNA, Aquí


MISIÓN


El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) está encargado de cumplir la función que corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Tomado de la Página www.sena.edu.co 

VISIÓN


El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando  permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las  tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país. . Tomado de la Página www.sena.edu.co 


La actuación ética de la comunidad SENA se sustenta en:

Principios, Valores y Compromisos, a continuación amplio  este  tema  con la  imagen.

La formación profesional que imparte el SENA constituye un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social. El trabajo productivo, la formación permanente, la equidad social y la integralidad, son los principios de la formación profesional del SENA.
 Escudo y bandera

El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.







+ Logotipo


El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. 




Desde esta perspectiva, para el bienestar de los alumnos es de vital importancia el proceso de inducción, en el cual se apropia de las condiciones de permanencia en la institución durante su proceso formativo y las condiciones de egreso para su proyección en el mundo del trabajo y en el mundo de la vida". Los siguientes son los frentes de acción del Bienestar de los Aprendices: 

• Salud

• Desarrollo intelectual 

• Consejería y orientación 

• Promoción socioeconómica 

• Recreación y deporte 

• Información y comunicación 

• Protección y servicios institucionales

Objetivos de la Formación Profesional Integral
La propuesta formativa de la Entidad está integrada por tres componentes: antropológico, axiológico y epistemológico.

El concepto de competencia se estructura con base en el desarrollo integral, la construcción del conocimiento y el trabajo como escenario propicio para el desempeño.


Se orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación permanente.


En el cual se involucra ciencia, tecnología y técnica, en función de un adecuado desempeño en el mundo de la producción.


Se guía hacia un desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo.



Dentro del enfoque pedagógico de la Entidad se destacan los roles del instructor y el aprendiz:

Instructor: Es mediador de la cultura y promotor del aprendizaje y el desarrollo de los aprendices. El instructor SENA debe ser una persona reflexiva, autónoma, crítica y creativa.

Aprendiz: Debe evidenciar un nivel alto de compromiso en relación con sus procesos de desarrollo y poner en práctica altos niveles de autonomía, espíritu crítico, responsabilidad y persistencia.
Imágen tomada de Material Unidad 1 curso NTIC aplicada a la formación
Pero se debe  hacer un recuento a la evolución de los roles ya  que  hay un  pequeño error  cuando  han llamado Instructor y aprendiz, lo explicaré porque:

Definamos   los siguientes términos:


Instructor: Persona que se dedica a enseñar , instruir o   replicar  lo que  él sabe,  solo  es decir  lo que  aprendió, el instructor  dice lo que sabe  , si no sabe lo deja  de tarea. (Contenido de la enseñanza).

Profesor: Es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento. Enseña lo mismo  y de la  misma forma, no aparece  en casi un siglo, cambios en los fundamentos. Así aprendió mi  Abuelo, así aprendió mi papa, así aprendí yo, así aprende mi hijo, así aprende mi nieto. TTS (Tablero, Tisa  y Saliva). (Habilidad del profesor).

Profesional: Se aplica a la persona que realiza una actividad que constituye su profesión o medio de ganarse la vida:. Solo  puede enseñar  lo que  sabía   y adquiere un rol, decir y pensar lo que sabía , aparece las cátedras , el profesor  dice y el alumno  repite y no permite  que el aprendiz brille, es decir lo que aprendí  exclusivamente  lo que estudio o ha experimentado es lo que  puede transmitir.

Maestro: (del lat. magister) es alguien que ha estudiado magisterio y se encarga de la educación formal e institucionalizada El que  es profesional en un área, tiene  el conocimiento y el rigor  científico en una  disciplina con habilidades  pedagógicas  y didácticas para hacerse entender. “Esto  no da  solución todavía, porque   el que  entiende no garantiza que  aprende.”

“le enseñe hacer zapatos en un área donde  nadie tiene pies”.


Docente: Es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza. La palabra deriva del término latino docens, que a su vez procede de docēre (traducido al español como “enseñar”). Conocimiento más metodología, esto   deja  la siguiente conclusión:

“Se lo dije y me escucho, pero no me  entendió, entonces le explique, me entendió pero no me creyó y no aprendió, entonces le demostré, aprendió pero no sabe hacer nada con lo aprendido".  


esto  nos deja  ver  que  lo que   el docente  aprende  no es pertinente , se inicia  la generación de currículos que nadie entiende , que nadie aprende y que  no sirve para nada.

Tutor: Persona encargada de la orientación de uno o varios alumnos.

Mediador: Individuo  que facilita  el proceso de aprendizaje al  aprendiz, alumno o Dicente  entre  el entorno  y  la información.

Mentor: persona que, con mayor experiencia o conocimiento, ayuda a una persona de menos experiencia o conocimiento.

E mediador: Persona  con todo el recorrido  evolutivo de la profesión en educación que  media  entre la  sociedad del conocimiento, el entorno  y el aprendiz , alumno , dicente  utilizando  herramientas  Informáticas, estrategias metodológicas, didáctica, tecnología y tics. Con ellas orienta  y desarrolla  habilidades y destrezas  al aprendiz para  que   aprenda  a pensar  y  de soluciones reales en su entorno

Curriculum:  Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? . Aparece las normales desde 1932 y facultad desde 1936  y un año después definen  que es curriculum que significa Organice los conocimientos desde lo sencillo  hasta lo complejo, para  que  las  personas tenga  las condiciones especiales, de allí  sale  la  micro enseñanza y la didáctica, en Colombia, y se habla de la mayéutica, enseñar a pensar.

Educar: Desarrollar las facultades intelectuales y morales de una persona, es sacar el talento, desarrollarlo y hacerlo operar.

Educando: Que recibe educación, especialmente referido a quien se educa. Sujeto activo de su propio desarrollo y  constructor de sus propios saberes,  no precisamente  los contenidos   si no las habilidades.
Construir: Poner en evidencia que estos conocimientos aprendidos en situaciones problemicas  puedan ser aplicados, transferidos   con experimentación, demostración comprobación y verificación  que  permitan resolver algún tipo de problema, (Sabe del profesor, habilidad del maestro, método del docente y ahora la capacidad de crear espacios dinámicos del formador).

Como  hacer esa  evolución  y  en qué   proceso va:


Para  ser mediador  debe ser primero educador, Para ser educador hay que  tener método, Para tener el método hay que entender  y para entender hay que tener el conocimiento.

Hay que realizar estos pasos:


a) Profesor a Maestro capacitación pedagógica.
b) De Maestro a Docente capacitación científica
c) De Docente a Educador pasar de construcción y estudio de nuevos ambientes y darle nuevos   problemas a resolver.
d) Pasar de educador a Mediador es dar la posibilidad de que  el aprendiz  o dicente  resuelva  sus propios problemas.


"La idea  de hoy en día es  no enseñar  si no dejar  aprender"




Proyección Social del Sena

Desde el proceso de inducción al programa de formación, se implementa un desarrollo transversal del Sistema de Liderazgo en cada aprendiz, con el fin de que este sea factor de cambio y de solución de los problemas sociales y de contribución a la competitividad y  productividad a nivel local, regional y nacional.


La formación integral del aprendiz exige, además de conocimientos tecnológicos, culturales y éticos, una conciencia de promoción humana y desarrollo social que permita el progreso armónico de la comunidad a la que pertenece y del país en general.
Imágen tomada de Material Unidad 1 curso NTIC aplicada a la formación

Visión 2020

¿Porque es importante la evaluación?


La cultura de la autorreflexión y autorregulación en el SENA no es nueva, se encuentra reflejada en las políticas y estrategias de acción institucional, lo que por años ha permitido comprobar la eficiencia y eficacia de su funcionamiento interno para cumplir cabalmente con sus propósitos educativos y deberes misionales.

La autoevaluación en el SENA es un proceso de valoración de sus principios y propósitos misionales, así como del conjunto de acciones, procesos y procedimientos desarrollados en la ejecución de la formación profesional integral.

Para la Entidad, la autoevaluación permanente se convierte en una estrategia fundamental de realimentación y decisión para el aseguramiento de la calidad de la formación y el mejoramiento continuo.

Los principios orientadores del proceso de autoevaluación es la participación, transparencia, coherencia, reflexión, flexibilidad y pertinencia.



Una vez  se haya  tenido en cuenta  los parametros  descritos  se debe dejar  en un 100%  montado en la semilla el curso , teniendo  en cuenta  ahora   las posibilidades y estándares  de trabajo  en Plataforma Blackboard 9.1. Es  importante estar certificado en el curso para  comprender el manejo técnico y pedagógico de esta  herramienta, el titulo  nuevo es 9.1. Ambientes AVA.

Estación 3


Análisis de casos


Estación 4


Infografía de mi  programa de formación




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